中班音乐教案集锦8篇

求学网 2021-11-25 教学文档 教案 中班音乐教案

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中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.感受歌曲的旋律,学习用轻松愉快的歌声演唱。

  2.用不同的方式(念白、动作)接唱歌曲,感受接唱乐趣。

  3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  4.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

  活动准备:

  图谱

  活动过程:

  一、蓝天白云真美丽——初步理解歌词及歌词节奏

  1.我们幼儿园的名称你知道吗?(也可从天气入手)

  2.根据幼儿回答贴出图谱,并有节奏念

  白云 飘飘 白云 飘飘,它飘在哪里?

  蓝天 蓝蓝 蓝天 蓝蓝白云 飘飘 白云 飘飘这样的天气好吗?好天气我们可以说天气 晴 朗-,天气晴朗的时候填空还有谁?太阳 红红太阳 红红 太阳红 红-。

  3.蓝天蓝蓝白云飘飘太阳红红的天气,你的感觉是怎样的?闭着眼睛想象一下。

  4.闭着眼睛再来用耳朵听听“蓝天白云”这首歌吧!

  二、学唱歌曲

  1.教师范唱歌曲。

  歌曲的名称是什么?你能听了这首歌将这幅图贴完整吗?

  2.请一个幼儿来贴节奏图,老师再次演唱。

  他贴的对吗?最后一句他是这样贴的,谁来说说歌曲里怎么说的?

  晒晒 太阳晒晒 太阳 心情 多么 好-

  老师演唱最后一句,问孩子,你心情好吗?你呢?

  这么好的心情,那我们演唱歌曲时就要用怎样的声音来演唱?

  3.用愉快轻松地声音演唱歌曲两遍。

  4.不同方式演唱

  (1)请你听听老师这次演唱有什么不同?老师每一乐句的前半句有节奏念歌词,后半乐句接唱。

  你们想来试试吗?幼儿学习演唱

  (2)再来听听我是怎么唱的?前半乐句不唱,用动作有节奏地表示(第一句—一首叉腰,一手指指;第二句—两手有节奏在头顶飘动;第三句—两手在面前做太阳状摆动;第四句—两手抱肩左右摆动),后半句接唱。

  你行吗?来试试。带领幼儿听伴奏进行,用动作提示幼儿前半句不唱。

  怎样才能完成这样的游戏?

  一定要认真听好、想好才能有趣地进行这样的游戏,我们再来试一次。

  三、结束部分

  在音乐中带幼儿到外面感受太阳暖暖晒在身上的舒服,问问孩子,心情好吗?

中班音乐教案 篇2

  目标:

  1、新教歌表演《分清左右》,初步学会唱这首歌。

  2、能大胆、合拍的做动作,在活动中分清左右。

  准备:腕花4个(2红2黄)红花、黄花若干(数量各是幼儿人数的2倍)歌谱图一张录音机磁带

  过程:

  一、幼儿听欢快的音乐拍手进活动室

  今天洪老师带小朋友一起去做游戏好吗?

  二、分清左右

  1、请小朋友看看你的手上有什么?

  2、贴红花的那只手是左手。

  3、请幼儿举起贴红花的那只手,是什么手?

  4、贴黄花的那只手是右手。

  5、请幼儿举起贴黄花的那只手,是什么手?

  6、请小朋友们看看你的脚上有什么?

  7、在认识了左手与右手后,请小朋友们看看贴红花的那只脚,是什么脚?贴黄花的那只脚,是什么脚?

  8、教师出示歌谱图玩魔术棒的游戏,随意指贴红花的那只手、贴黄花的那只手、贴红花的那只脚、贴黄花的那只脚,请幼儿举起手或踮起脚。

  三、教歌曲《分清左右》

  1、教师边指歌谱图,边演唱一遍(跟录音唱)

  2、解释歌谱图。请小朋友看看,前面的二只手与后面的二只手有什么区别?有~~记号的就是小手跳舞,没有~~记号的就是举起小手。同样解释小脚。

  3、请幼儿看歌谱图,念歌词二遍,重点唱好附点音符。

  4、幼儿跟唱二遍。

  四、学习歌表演

  1、学会了歌曲,我们一起来表演吧!

  2、教师带领幼儿表演一遍。

  3、讲解要点后再表演两遍。

  五、游戏《找朋友》

  今天,小朋友又学会了一个新本领,真能干,现在每个小朋友去找一个你的好朋友,把你学会的这个本领表演给你的好朋友看,表演两遍,与好朋友手拉手边唱边跳出活动室。

  幼儿园中班音乐教案:《小老鼠和泡泡糖》

  教材分析:

  音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事,风趣幽默,充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的,音乐节奏鲜明活泼,非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏,一定会使他们在与音乐一起玩的过程中,张开想象的翅膀,尽情地自我表达,同时产生积极的情感体验,感受音乐带来的快乐。因此,结合《纲要》精神,我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象,探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位,难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

  活动目标:

  1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作,较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

  2、鼓励幼儿大胆想象,探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,从中体验韵律活动的快乐。

  3、启发幼儿做幅度较大的动作时,注意自己站的位置,不影响别人。

  活动重点:

  让幼儿大胆想象,探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位

  活动难点:

  用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

  活动准备:

  课前玩过泡泡糖,对泡泡糖的粘性有感性认识

  物资准备:

  《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带 老鼠头饰

  活动过程:

  一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏,引起幼儿的兴趣

  二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。

  1、教师讲述小老鼠的故事

  提问:小老鼠是怎样出来的?带小朋友练习。

  2、音乐也会讲这个故事,你们来听一听,哪里是小老鼠出来了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。

  提问:哪里是小老鼠出来了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。

  三、分段练习,引导幼儿用自己的身体感知

  1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作

  小老鼠,东跑跑,西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。(3遍)

  “小老鼠什么时候向两边看的啊?”(说到西的时候向两边看看。)

  (1)根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。(木琴伴奏)

  “我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢?”(听木琴弹奏四遍,教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。)

  (2)我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。

  “刚才我们是用小手来玩游戏的,我们加上小脚来试试看,好不好?”

  (3)加快速度做动作。

  2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。

  3、听“泡泡糖”出现部分的音乐,让幼儿感受音乐的变化。(音乐后半段)

  “这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了,捡到一个大泡泡糖,发生了什么事情” “每个小朋友手上都有一个泡泡糖,一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子?” “小老鼠,我们一起来玩一玩好不好?”

  4、幼儿再次玩游戏,要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。

  “泡泡糖会粘在小老鼠的手上,还会粘在小老鼠哪里呢?”

  5、随第二段音乐,玩拉泡泡糖的游戏

  6、随音乐完整的表演(老师来做鼠妈妈,小朋友们来做我的鼠宝宝好吗)2遍

  四、对幼儿进行环保教育。

  “假如你是这只调皮的小老鼠,你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢?”引导幼儿注意环保。

  幼儿园中班音乐教案:拨弦

  活动目标:

  1、欣赏及熟悉乐曲结构,体验乐曲轻快、诙谐的风格。

  2、观察了解湟的拉弦与拨弦所发出的声音有什么不同,通过图谱的提示了解乐曲中重音出现的规律,并尝试用自己的创造的嗓音重间体验重音出现的情趣,瓜游戏的想像情节。

  3、根据游戏的情境和音乐的提示进行和停止,在用嗓音发生重音时不喊叫,进行时不挤在一起,能与他人瓮中捉鳖适当的距离。

  活动准备:

  1、供幼儿使用的图形谱,小提琴演奏的图片。

  2、录音机、《拨弦》、《梦幻曲》磁带。

  3、皱纹纸彩带、纸盒做的拨奏乐器。

  4、大灰狼木偶一个、大灰狼头饰、小孩头饰各一个。

  活动过程:

  一、教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事。

  二、播放《拨弦》音乐,出示图形乐谱,幼儿观看教师用大灰狼木偶进行表演,重点突出音乐重音处“大灰狼”做回头看的动作。

  问幼儿:大灰狼在什么时候回头看?你能听出音乐中的重音吗?你能看出图画中重音地方吗?

  三、再播放音乐一遍,请幼儿看教师指挥,在重音处拍手。(其它地方用双手食指轻轻点动),幼儿再跟老师做一遍。

  四、请一名小朋友做指挥,大家再练习一次。

  五、向幼儿介绍乐曲的名称叫《拨弦》,它是用“小提琴”演奏的。

  1、出示小提琴图片或实物。

  师:小提琴有两种演奏方法,一种是用琴弓拉奏,另一种是用手指拨奏。

  2、问:这首“拨弦”是用什么方法演奏的?(拨奏)

  出示弹拨乐器,请幼儿跟着音乐,看着图画,进行演奏,注意演奏出音乐中的重音。

  问:拨弦听起来感觉怎么样?(很跳跃,很快乐)。

  3、 播放《梦幻风》音乐让幼儿欣赏一遍。

  问:3.1这首“梦幻风”是用什么方法演奏的?(拉奏)

  3.2听起来感觉怎么样?(很连贯,很优美)

  六、幼儿跟随教师一起做游戏。

  1、请配班老师扮聪明孩子示范游戏一次。

  2、教师担任大灰狼,全体幼儿担任聪明孩子,大灰狼转头时幼儿不能动。

  3、请一名幼儿扮大灰狼继续游戏。

  4、引导幼儿在音乐重音时创编吓唬大灰狼的声音,如狗叫声,放枪声等。

  幼儿园中班音乐教案:花环舞

  幼儿园中班音乐教案:花环舞

  活动目标:

  1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。

  2、模仿花朵轻盈的舞姿,根据手势变换队形。

  活动准备:

  1、已熟悉乐曲,做过小碎步的动作。

  2、手花环若干

  3、音乐磁带。

  活动过程:

  1、走走小碎步。

  ――小花瓣们在一起跳舞,会是什么样的?

  ――我们听着音乐,像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。

  ――幼儿听音乐原地走小碎步。

  2、学习基本动作。

  ――小花瓣一起欢快地跳,跳成了一个大花环。

  ――教师放慢速度哼唱乐曲,示范基本动作。

  动作一:双手叉腰,小碎步行进一小节(每拍两步),接着原地起踵一小节(每拍起踵一次)。动作二:两两相对,先各自拍手两下(每拍拍一下),接着相互对拍两下(每拍拍一下)。

  3、跳跳花环舞

  ――我们围成一个大圆圈,就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳,沿着圆心跳,跳出不同样子的花环。

  ――教师哼唱乐曲,带领幼儿学跳花环舞A段:做动作一,沿圆圈行进,幼儿组成的“大花环”转起来,最后一小节,全体幼儿面向圆心。

  ――在乐曲B段,教师,或一名幼儿扮演“花王”站在圆心,从圆圈上任意一名幼儿开始,按顺时针方向用右手间隔点人(每拍点一名幼儿)。被点到的幼儿向前一步,转身与未点到的幼儿面对面站好,直至变成双圈队形。

  ――教师哼唱乐曲,带领幼儿学跳花环舞A段:幼儿两两相对站立,做动作儿,在作后一小节还原成单圈,舞蹈继续进行。

  ――跟随音乐,幼儿完整舞蹈。教师进行必要的语言提示,使幼儿的动作跟上音乐。

  幼儿园中班音乐教案:《鞋匠舞》

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  一、活动名称:鞋匠舞

  二、活动目标:

  1、幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。

  2、培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。

  3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。

  三:活动过程:

  1、幼儿会唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的劳动内容。

  2、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。

  “小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子,这么多事!我们也来学做鞋匠。”

  (1)创编第一、二乐句的动作。(“绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉。”)

  ①、绕线:“你们先来绕绕线。”(幼儿自由做)“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。”(重点引导幼儿卡好音乐节奏)

  ②、拉线、钉钉子:“绕好了线,再拉线了,谁来做做试试?”(请个别幼儿表演)“拉线要平着拉,那钉钉子呢?”(幼儿一起做)

  “我们来唱着做,从绕线开始。”(做1――2遍)

  (2)、创编第三乐句的动作。(“拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。”)

  “小鞋匠绕线绕的这么好,拉线拉的这么直,下面要做什么了?”(幼儿回答)“谁来做做?”(请幼儿表演) “拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。” “缝的时候要小心些,钉钉子要用力。”

  (3)、创编第四乐句的动作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好。”)

  “鞋子做好了可真高兴呀。你们做个高兴的动作吧!看谁做的又漂亮又和别人不一样。”

  “我们拍着手来唱最后一句,最后的时候小朋友一起摆一个漂亮的动作。”

  3、随音乐完整表演。

  (1)清唱,幼儿表演。

  “鞋匠所有的动作我们都编出来了,咱们赶快连起来看看怎么样?”

  (2)随音乐集体表演。

  ①“我们听着音乐来做做。”

  ②“再听音乐做一遍。”

  4、幼儿结伴表演。

  (1)清唱,幼儿结伴表演。

  “小朋友都会跳《鞋匠舞》了,现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。我们听音乐找朋友面对面跳,一定要在音乐前奏时就找到一个朋友,准备好。我们试试。”

  (2)随音乐连续结伴游戏。

  “小朋友都知道怎么玩这个游戏了,我们听着音乐来玩玩吧!”

  5、随音乐放松活动。

  “小鞋匠工作了一天,很快进入了梦乡。梦里他来到一个美丽的地方,蝴蝶在飞,鸟儿在叫,花儿露出漂亮的笑脸,小草随风轻轻摆动,一群小朋友穿着漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高兴!”

  幼儿园中班音乐教案:小花猫和小老鼠

  幼儿园中班音乐教案:小花猫和小老鼠

  活动目标:

  1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确,唱准曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣,并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;

  2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;

  3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。

  活动准备:

  1、 幼儿已熟悉小老鼠的外形特征,会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

  2、 小老鼠、小花猫指偶各一个,小花猫头饰若干,木鱼一个

  3、 节奏卡两张

  活动过程:

  一、开始部分

  1、 听音乐律动入场,要求动作合拍表情自然

  2、 练声《太阳出来了》1=C 要求声音甜美,不乱喊乱叫

  二、基本部分

  1、 复习儿歌《小老鼠》 (1)、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作 (2)、请做得好的幼儿单独表演,其余幼儿模仿

  2、 学习新歌

  (1)、教师出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了门,准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧,见没有小花猫,很是得意,高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。

  (2)、教师出示小花猫指偶:正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候,只听见“喵喵喵”几声,机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见,吓得连滚带爬地跑了回家…

  教师范唱歌曲第二段。

  (3)、完整欣赏歌曲 提问:歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)

  (4)、出示节奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0一起朗诵歌词,要求有表情地朗诵,念准附点音符与休止符

  (5)、学习演唱歌曲,要求听清前奏与间奏、尾奏

  (6)、表演唱:要求幼儿大胆地表演创造动作,个别幼儿表演唱

  3、 音乐游戏《猫捉老鼠》

  要求:一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间,不相互挤推。

  三、结束部分

  教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。

中班音乐教案 篇3

  “欢迎光临,请问这位女士,您是要理发还是要做造型?”评委老师好,我是来自阳光幼儿园富翔天地园的王路平

  相信不用我多说,大家都已经明白我今天的说课内容,中班音乐律动《理发店》。

  一、首先说一下教材的地位和作用:

  《理发店》一活动选自南师大渗透领域课程中班下册教材,是一节艺术活动,根据我园艺术特色对孩子的培养基础

  我们中班幼儿已对音乐及律动产生了浓厚的兴趣,现已形成在生活中喜欢表演,乐于表现的场景常常出现

  孩子们陶醉在优美的表演中,乐此不疲。我抓住了孩子们这一兴趣点,设计了本节课

  正符合了《纲要》所述:既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。

  根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下:

  情感目标:通过通过同伴之间的合作,使幼儿感受生活中合作的快乐。

  能力目标:通过律动,培养幼儿的表演能力。

  知识目标:创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。

  设计目标的依据是,中班幼儿正处于合作能力培养的最佳时期,这正符合中班幼儿的社会发展目标

  俗话说:“提领而顿,百毛皆顺”,重难点的确定非常的重要,

  根据本节课的活动目标,我设计的重点是:与朋友一起分角色进行表演,体验合作表演的快乐。把创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情,作为本次活动的难点。

  二、说教法:

  1、教学有法 教无定法 贵在得法

  活动中,我运用了情境教学法,引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学,整个活动我遵循“老师讲得少一点,引得巧一点,孩子学得精一点,活一点,领悟的透一点”的原则贯穿始终。采取了分组法、演示法、兴趣导学法、示范法、调动幼儿多种感官的参与,为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。

  为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,我做了如下活动准备:(1)经验准备:学习歌曲《理发店》,进行相关经验的谈话。(2)物质准备:理发所需的各种工具:围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。根据教法,我设立了本节课的学法:

  三、说学法

  美国教育学家班图拉曾说过:“有些能力是必须亲自接触才能感受到的,即使你认为要花很长的时间,你不亲自学习就不能够真正获得”。幼儿活动也是如此,经过自己的尝试体验、小组讨论法等多次体验参与其中,使幼儿在活动中不知不觉掌握活动的`重点。所谓“教无痕迹,学有神奇”。

  四、说教学过程

  1、激发兴趣 引入课题:

  爱因斯坦曾说过:兴趣是最好的老师。活动开始,播放搞笑视频:憨豆演的《理发》,你觉得憨豆理发理得好吗?你愿意让他理发吗?

  你为什么不愿意让他理呢?(启发引导幼儿做事要认真对待,)你觉得理发师该怎么理发呢?

  我也是一名理发师,你们想不想知道我是怎么理发的?(请在座的老师给我做一下配合)(播放音乐),教师做律动,导入课题。

  孩子们对新奇的事物总是那么地感兴趣,这一环节,他们会仔细听,认真看理发师的动作。

  2、情景再现 积极参与

  你们觉得我理得怎样?你们愿意当我的顾客让我给你们理发吗?唤起幼儿参与活动的欲望,请幼儿观察、模仿老师的动作

  并进一步抛出问题:谁愿意跟我一起当理发师?鼓励幼儿大胆尝试,参与表演,

  在这一环节中,孩子可能模仿的不是那么像,会出现这样或那样的问题,我不会立刻去纠正他们,当场指责他们,因为我面对的是一群孩子,在幼儿的艺术活动中,幼儿的情感体验、对作品的感受性、幼儿的思维、想象和创造能力,是成人无法体会到的,我会继续鼓励他们大胆地表演。

  3、分组进行 推向高潮

  教师启发幼儿分成顾客和理发师两种角色,带着快乐的情绪随音乐进行表演,一组理发师,一组顾客,模仿理发师与顾客的表情,这时两组幼儿都参与到活动当中,充分感受到小朋友之间合作带来的快乐。

  欢快的音乐声中,孩子们神采飞扬地陶醉在表演的快乐当中,这时教师进一步提出问题,“大理发师和小理发师在动作、表情上有什么不同呢?”突破本次活动的难点。正所谓“我听到了,就忘记了,我看到了,就记住了,我做了,就理解了。”

  4、升华主题、情感迁移中结束

  孩子在角色对换中多次表演,升华主题,完成情感目标。从而使情感迁移,孩子从中体验到“为别人服务是一种快乐,接受别人的服务是一种幸福”。

  亲爱的评委老师们,实际的教学将是一种师幼互动的过程,如同一场乒乓球游戏,让我们努力地去接好球,再将球抛在孩子最近的发展区内。最后,我希望此次教学活动对孩子能起到“随风潜入夜,润物细无声”的教育作用。请各位领导和老师批评指正,多提宝贵意见。

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、学唱歌曲《笑呀笑》,体会歌曲中欢快、愉悦的气氛。

  2、知道笑与人的密切联系。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1、幼儿用书。

  2、手帕一条。

  3、笑脸图及“月亮嘴”图片。

  活动过程:

  1、教师“扮笑脸”增强活动气氛。

  ――你们会笑吗?你们平时怎样笑的?请你们互相做个笑脸。

  ――你们还会模仿谁的笑容或笑声。

  2、学唱歌曲《笑呀笑》。

  ――完整欣赏歌曲,理解歌词的大意。

  ――学唱歌曲,能够面带笑容歌唱。

  3、讨论笑与人的密切关系。

  ――人们可以怎样笑?请你学一学。(微笑、嬉嘻笑、大笑……)

  ――在什么时候应该微笑?什么时候可以大笑?

  ――笑对人有好处吗?(可以使自己的心情很好,也能让别人的心情好,多笑可以预防一些疾病……)

  4、游戏“贴笑脸”。

  教师用纸板或盖塑板剪成笑脸的轮廓,贴在黑板上(让幼儿能够摸出外形),请一名幼儿蒙上眼睛拿着“月亮嘴”(图片背后稍微贴点胶)去贴,看看贴的是笑脸还是不高兴的脸。

  活动反思:

  教师扮笑脸的游戏活动能够很快的吸引到孩子们的眼球,并会随之也学起样来,有模仿爸爸的,爷爷的,妈妈……在欣赏歌曲的时候能够自觉地随着音乐符合节拍。在学习歌曲内容的过程中,我先带幼儿们学会理解歌词内容,再学习它的节奏。在引导大家认识“笑与人的关系”时,幼儿兴致也较高。幼儿在玩中学,在学中乐。

中班音乐教案 篇5

  【活动目标】

  1、感受歌曲的优美,体会歌词的意义,快乐的歌唱劳动。

  2、感受劳动人民插秧的辛苦,珍惜粮食。

  【活动过程】

  一、谈话导入。

  A、游戏导入,激发兴趣。

  了解镜子的作用,孩子们慢慢在照镜子的游戏中静下来。

  B、介绍水田。

  “有一个大镜子,它能照出蓝天,你猜是什么?”(大河、大海)

  教师提出水田并提问:水田是什么?(大部分孩子不知道,有几个孩子说出来是种苗的,长麦子的。)

  二、引入儿歌。

  教师提问:水田这个镜子能照出什么?(白云、月亮、太阳、小鸟……)教师根据幼儿的回答进行简笔画展示,帮助孩子记忆和理解。老师边画边说:“水田是镜子,照映着蓝天(白云)”,第三个孩子开始说的时候,教师提出要求:请你学着老师刚才的方法来说:“水田是镜子,照映着……”

  三、学说儿歌前半部分。

  教师引出儿歌:“小朋友真厉害,都快编出一首诗了,有一个叫詹冰的爷爷写了一首诗,他的诗就像我们小朋友刚才说的一样,听一听哦。”(慢慢渗透作者名字,让孩子们将来读书的时候也知道关注作者,并选择优秀作者的做秀作品来读)教师说儿歌的时候发现一些孩子在跟说,于是,提出小朋友轻轻说,老师大声说,听清楚老师的声音。第二遍,小朋友大声说,老师轻轻说。

  四、学说儿歌后半部分。

  教师过度语:“儿歌还有下一半呢,这一半可比上一半难了,你有信心学会吗?”孩子们积极性被调动起来,很认真地听着、看着。老师做插秧动作,并画出倒在水里的青山,画出秧苗,问:“农民在插秧了,插在哪里了?”(水田、青山)“为什么是插在青山上啊?”(水中倒影)接着便是边画图边展示儿歌。孩子们很快理解了为什么插在蓝天上、青山上。

  五、完整地将儿歌说一遍。

  六、以游戏巩固儿歌,加强幼儿理解。

  小朋友做“镜子”里的东西,教师做农民。“一、二、三,变变变”的游戏变出东西,定型定在那里,然后和老师一起说儿歌。游戏两遍,孩子们很感兴趣。

  七、创编儿歌并表演。

  小组小朋友商量变东西,你想插在哪里就变成什么,然后一个人做农民来插秧。

  附歌词:插秧

  水田是镜子,映照着蓝天,映照着白云,映照着青山,映照着绿树。

  农民在插秧,插在绿树上,插在青山上,插在白云上,插在蓝天上。

中班音乐教案 篇6

  一、设计思路

  新的课程标准理念告诉我们:“应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景,发展幼儿的想象力,增强幼儿创造意识”。作为幼儿音乐教育的主导者我们应认清幼儿音乐教育的新方向:创新教育。《在农场里》是一首美国儿童歌曲,四四拍,四个乐句构成的一段体,大调式,旋律活泼而稚气,内容基本上模仿猪、牛、鸭三种动物的叫声,容易记忆和学唱,也有利于幼儿把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱并表演。幼儿对小动物可爱的形象很感兴趣,也很喜欢这首歌。于是,我设计了下面的活动方案。

  二、教学设计

  (一)、教学目标

  1、通过学唱这首歌,感受乐曲欢快的节奏,获得快乐的情感体验。

  2、为歌曲创编歌词和动作,发展幼儿的创造力和表现力。

  3、感受小动物们活泼可爱的形象,教育幼儿热爱小动物。

  (二)、教学准备

  1、知识准备:了解各种小动物的特点,并初步会唱这首歌。

  2、节奏图谱,动物头饰(小猫、小狗、小鸡、小羊、小牛、蜜蜂、青蛙)、动物贴绒图片、节奏卡片、农场背景图、节奏乐器、音乐。

  (三)、活动过程

  (1)开始部分:导入活动,激发兴趣

  1、听音乐《小动物走路》进入活动室,表演律动《可爱的小动物》,二声部朗诵《学好样》引出小动物,进入主题。“今天农场里要召开音乐会,你们想不想参加。好,我们随着音乐一起走吧!

  (2)基本部分:巩固熟悉歌曲并创编

  1、发声练习《我爱我的小动物》“农场里,真热闹,瞧,来了许多动物,到底是谁呢?来让我们听一听。

  2、节奏练习《动物大合唱》,练习小鸡XXXX|,小狗XX|,小猫X————|,三种节奏,按节奏模仿小动物的叫声。

  3、练习歌曲《在农场里》,出示小猪、小牛、小鸭的图片及背景,请小朋友欣赏,老师启发性的提问小朋友:这是在哪里?都有什么小动物?它们在干什么?,让小朋友熟悉歌曲后给小动物伴奏。

  4、请小朋友看节奏图谱唱并表演,为创编活动打基础。

  5、创编活动:集体仿编

  师:农场里这么热闹,还有许多小动物也想来参加音乐会,你们想想谁还会来呢?老师示范创编,小狗也来了,我们听听小狗是怎样唱歌的!

  6、请个别小朋友创编(小羊、小猫等)。

  7、分组仿编歌曲,引导幼儿用迁移的方法改编歌词,幼儿分组,边操作动物图片边进行创编练习。“还有许多小动物也来参加音乐会了,我们去看一看吧!每组幼儿共同讨论创编词,并练唱,教师巡视指导。

  8、请小朋友展示自己创编的歌曲并表演,其余小朋友欣赏。表扬在活动中表现好的小朋友。

  9。幼儿集体表演创编的歌,并配乐器演奏

  10、表演:幼儿分组表演,其余小朋友伴奏。

  11、听,音乐会开始了,我们把编好的歌曲,拿到音乐会上唱给大家听,好吗?

  请每一组轮流上台表演演唱,大家一起将编好的歌曲连起来完整唱一遍。

  (3)、结束部分

  音乐游戏《农场音乐会》结束活动。让我们去邀请更多的客人来参加音乐会吧!

  三、教学后的反思:

  本节音乐课让幼儿幼在玩乐中轻松地学会《在农场里》这首歌,并创编歌词和即兴配合创编歌词的动作表演。在整个活动中幼儿的积极性很高,都能主动的参与到活动中来,使幼儿感到该创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情,使他们体验到创造成功的喜悦和“满足感”。

  1、幼儿对所选教材感兴趣,利于幼儿仿编

  歌曲旋律活泼而稚气,内容基本上模仿猪、牛、鸭三种动物的叫声,容易记忆和学唱,也有利于幼儿把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱并表演。选材贴近幼儿生活,是幼儿感兴趣的题材,更好地激发了幼儿学习的兴趣和创编的欲望。

  2、运用节奏图谱帮助幼儿把握歌曲的节奏。

  在教学过程中,教师出示节奏图谱,帮助幼儿掌握歌曲的节奏型。很形象地表明了歌曲的旋律节奏,并让幼儿看图谱分声部演奏,响板XXXX|,小铃XX|,串铃X—————|。

  3、运用农场情景图和动物图片,启发幼儿进行创编活动。

  在仿编歌词的过程中,教师首先进行了示范性仿编,调动了孩子主动参与的积极性,开阔思路,并请个别幼儿仿编,师生的互动有助于下一步的创编活动。然后运用农场情景图和各种动物图片,帮助幼儿创编,丰富知识经验,让幼儿明白了应该仿编的部分是什么,哪些地方是可替换的,哪些地方是固定不变的,引导幼儿进行迁移和创造歌词活动。然后我把主动权交给幼儿,让他们自由发挥想象力,大胆的创编。这样就有了创作歌词:小鸡在农场叽叫,小猫在农场喵喵,小羊在农场咩咩,小狗在农场汪汪,小牛在农场哞哞……使他们体验到创造成功的喜悦和“满足感”。

  4、在教学中老师采用多种形式让幼儿创编。(集体和分组创编)

  集体创编可以让幼儿在一起讨论、互相学习,起到启发幼儿,激发创作灵感的作用,分组练习可以让每个幼儿都有更多练习的机会,边操作动物图片边进行创编练习。老师可以更好的指导幼儿把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱并表演。在仿编过程中播放相应的背景音乐,有助于幼儿更好的投入到活动中来。幼儿音乐学习领域是引导幼儿发挥想象力,发掘创造性思维潜能的重要桥梁,也是引导幼儿积累幼儿音乐创作经验的重要学习领域,幼儿音乐课就要引导幼儿主动参与幼儿音乐实践,尊重个体的不同幼儿音乐体验和学习方式,提高幼儿的审美能力,发展幼儿的创造性思维。

中班音乐教案 篇7

  设计意图:

  在平时的音乐游戏中,孩子们都表现的非常活跃,但玩到兴奋之处,往往无法自控。《森林历险记》这个游戏正是根据孩子的特点,把音乐中隐含的规则和游戏情境融合到一起,力求让孩子在享受游戏快乐的同时,学习有克制的按规则做游戏。同时注重发挥孩子的主动性,鼓励孩子通过独立观察、思考寻找并感知音乐进行和教师活动之间的规律。这段音乐趣味性、节奏感强,很适合在游戏中培养发展幼儿各方面的音乐能力.,基于对我们中班下学期孩子的实际水平、年龄特点和发展需要的分析,我设计了《森林历险记》这节音乐游戏活动。

  活动目标:

  1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和独特的乐句结构。

  2、根据乐谱寻找出乐曲中的重音部分。

  3、享受游戏的快乐,学习控制好自己,按规则游戏。

  活动准备:

  1、教学图谱:《森林历险记》,红色标记数个。

  2、德立勃“拨弦”乐曲。

  3、大灰狼头饰一个。

  活动过程:

  1、开始部分:听音乐做律动进场。今天,老师带小朋友到森林里去玩.

  2、感受音乐的性质。

  (1)欣赏音乐,感受音乐的活泼与跳跃。

  (2)出示地图图形谱,在图上指认起点和终点,用语言描述地图。就是森林的入口,我们沿着这条路一直走,走到这里,就走出森林了。

  (3)第二次欣赏音乐,看图谱找重音。

  (4)第三次欣赏音乐,师生共同寻找音乐的强音。

  (5)第四次欣赏音乐,老师指挥集体练习。

  (6)第五次欣赏音乐,用造型表示音乐的强音。

  3、游戏:战胜大灰狼。

  (1)介绍游戏玩法。你们敢不敢跟着这只大灰狼走出黑森林呢?跟在这只老狼后面应该注意些什么呢?

  (2)第一次游戏。老师扮大灰狼,幼儿扮聪明孩子。

  (3)第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等,但不能动。

  (4)第三次游戏,加入幼儿讨论并创编的吓唬老狼的声音。

  4、结束活动。

中班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、初步了解三拍子乐曲节奏的特点,感受歌曲的优美意境。

  2、乐意尝试用哼唱、做动作的方式表现内心的感受。

  活动准备:

  1、“小小的船”伴奏曲

  2、“小小的船”歌曲音乐

  3、“小小的船”视频

  活动过程:

  一、导入

  师:小朋友们,今天呀!我们一起来听一段好听的乐曲,好吗?

  二、欣赏歌曲

  1、第一次欣赏,熟悉旋律。

  教师播放“小小的船”伴奏曲。

  师:这首乐曲的节奏和我们以前学过的乐曲节奏有什么不一样?

  师:你觉得这首乐曲的节奏是怎样的?

  师:这就是三拍子节奏的特点:强弱弱,强弱弱。

  师:我们一起来为这首好听的乐曲打拍子吧!(教师播放伴奏音乐,师幼共同跟着音乐打拍子)

  师:听着这么轻柔优美的旋律,你想到了什么?(幼儿自由联想)

  2、第二次欣赏,初步了解歌曲内容。

  师:这首好听的乐曲还讲了一个好听的故事呢!我们一起来听一听。

  师播放“小小的船”歌曲音乐

  师:歌曲里唱到了什么?

  (1)是怎样的小船?像什么呀?我坐在小船里看到了什么?

  (2)是怎样的月儿?像什么呀?我坐在月亮船里看到了什么?

  (3)谁看到了闪闪的星星蓝蓝的天呀?他坐在哪里看到的?怎样的小船?像什么呀?

  师:原来这首歌讲了这样一个“小小的船”的故事。

  3、第三次欣赏,自由畅想。

  师:现在我们把小眼睛闭起来,想象一下你就是那个坐在月亮船上的小朋友,听着音乐响一想你会看到什么呢?

  教师播放“小小的船”歌曲音乐

  师:谁来说说你看到了什么?

  师:哇!你们说的这幅画面真美!

  4、第四次欣赏,观看视频

  师:我这儿还有一段小电影呢,看看电影中的小朋友看到的和你看到的一样吗?

  师:电影中的小朋友看到了什么?

  5、第五次欣赏,初步尝试跟唱。

  师:小电影真好看,歌曲真动听,我想唱一唱,你们想吗?那我们一起来跟着音乐哼一哼吧!

  6、第六次欣赏,尝试动作表演。

  师:这样的夜晚真安静、真美妙,星星眨着眼睛看着我们,让我们听着好听的音乐坐在月亮船上看着闪闪的星星蓝蓝的天吧!

  幼儿两两结伴,找一个月亮船坐下,听着音乐的旋律自由摇摆。

  三、结束部分

  师:今天我们欣赏了一首好听的歌曲“小小的船”,你们喜欢吗?那下次我们一起来用小乐器给它伴奏,好吗?现在请小朋友跟我回教室吧!

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中班音乐教案 篇1
  活动目标:  1、感受乐曲的欢快旋律,初步学会摘果果的工作和小跑步。  2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。  活动准备:  1、经验准备:幼儿已有转动手腕的经验(手心对自己,手心对外)  2、物质准备:音乐《摘果果》,播放器  3、环境创设:教师与幼儿围坐成一个圆圈圈,幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿,使自己的右侧对 ...... 阅读全文

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