认识钟表教案四篇

求学网 2021-11-19 教学文档 教案 认识钟表教案

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认识钟表教案 篇1

  认识钟表

  1、树立时间观念,从小养成有规律作息和珍惜时间的良好行为习惯。

  2、经历活动过程,初步认识钟表,会看钟表上的整实数。

  3、发展初步的观察能力。

  教学过程:

  一、课前谈话小朋友,你们平时喜欢看什么动画片?今天老师做一次你们喜欢的蓝猫朋友,他带来了你们喜欢的动画片。(龟兔赛跑图片)

  二、认整时时刻提问:它们所跑的路程一样吗?它们所用的时间呢?你是怎么知道的?让认识钟面的小朋友介绍一下钟面上有什么?(显示钟)短的一根叫时针,表示走到几时;长的一根叫分针,表示走过多少分?看看乌龟是几时到的呢?(显示)小兔子是几时到的?(显示)(小组讨论:看整时时刻的方法)小组汇报看整时时刻的方法。教师根据学生的回答总结:分针指着

  12,时针的时刻就是几时。(过了几天,森林里正好举行运动会,小兔子又跟乌龟分在一组,跑了一会儿,小兔子一看,后面的小乌龟影子也没有了,又想休息了,一想不对,上次正因为我骄傲了,所以没比过乌龟,这次我不能骄傲了,还是继续吧。)出示小兔子到的时刻(显示)和小乌龟到的时刻(显示)。让学生说说小兔子是几时到的?你是怎么看的?乌龟是几时到的呢?你是怎么看的?下一组是小猪比赛,咦,小猪呢?瞧几时了,小猪还在睡觉?(出示钟面)小朋友你们是几时起床的?(让学生说说)你们又是几点睡觉的呢?请你在钟面上拨出来再说说。教育学生要合理安排休息时间。自己拨一个自己最喜欢的时刻并说说这个时间你干什么?(显示)平时我们除了看钟可知道时间外,还可以看什么知道?看看下面这三个时刻,你发现了什么?像电子钟显示的这种表示时间的方法你还在什么地方见过?(指名说)冬季运动会的第二个比赛项目是动物找过冬的粮食。

  三、教学大约几时吃好晚饭,蓝猫抬头一看跳了起来,说:"不好了,快到了,我得回去主持《蓝猫三千问》了。"(出示大约8时的钟面)那你知道蓝猫的节目是几时开始的?你怎么知道的?

  小结:像这样快到8时我们可以说成"大约8时"。教师再拨出一个8时刚过的钟面,(显示)让学生说说,这个钟面上大约是几时?像这样8时不到一点点或8时刚过一点点,我们都可以说成:"大约8点。"

  练习:出示三个钟面,问:"小朋友,刚才蓝猫修理店接待了三位顾客,它们的钟都坏了,你知道它们的钟是什么时间坏的?

  四、巩固练习

  1、捉迷藏。蓝猫一看,原来是没电池了。换上了电池,时针和分针又嘀嘀嗒嗒地走了起来,还神气的说:蓝猫你有本事找到我们吗?(出示三个钟面)看看是谁躲起来了?躲在那里了?请小朋友把它画出来。教师注意第一个钟面上画时针时的长短,若有错误及时纠正。

  2、快乐的星期天电视机前的小朋友,你们想和我一起过一个星期天吗?下面就跟我来吧。(跟着做模仿动作)电脑显示:几时起床?(6时)穿衣服洗脸吃早饭,看几时了(7时)骑自行车,到了公园,大约几点(大约8时)进了公园,先跑步,再打羽毛球,休息一下,几时啦(9时)到了读英语的时间,拿出一本英语书。咕噜咕噜肚子饿了,一看大约几时了?(大约11时)吃饭了。吃好饭,划着小船荡啊荡,慢慢睡着了,一觉醒来几时了?(大约2时)拿起画笔画啊画,画好了,太阳下山啦,几时啦?(4时)你是怎么看的?(指名说)马上背上东西骑上自行车回家。到家一看几时啦?(6时)为什么有两个六时?让学生讨论得出,一天有早上的六时和晚上的六时,时针在钟面上走2圈。(电脑显示)

  3、蓝猫的星期天安排的多好啊,小朋友,你们会帮自己安排生

  2:两个都是9时,但不一样,一个是上午9时,一个是晚上9时。

  师:小朋友们观察的真仔细,为什么会有两个9时呢?

  生3:我知道,因为一天,时针要走两圈,所以有两个9时。

  师小结:小朋友说得真好,对了,一天时针在钟面上要走2圈,所以有两个9时,因此,要准确地表达时刻,还得会用上午、下午这些词语。

  [评析:让学生发现、思考、讨论有挑战性的问题,了解时针要在钟面上每天转两圈,所以一天中有两个9时,拓展了学生视野,使所学知识融会贯通,并培养了学生的语言表达能力。]

  师:请同学们看大屏幕,你能用一句完整的话说说图中的小朋友在什么时刻干什么吗?

  生1:小红7时起床。

  生2:早上,妈妈叫小红起床。

  生3:小红在早上7时起床。

  师:那你是几时起床,又是几时睡觉的?在钟面上拨出来,并同桌互相说一说。

  生:活动。

  师:我们要合理安排好自己的作息时间,养成按时起床,按时睡觉的好习惯。

  师:拨一个你最喜欢的时刻,并说说这个时刻你在干什么?

  生:动手拨小闹钟。

  师:下面,我们来轻松一下,做做课中操。

  [评析:根据儿童已有的生活经验和认知特点,通过一些具体事件如:几时起床,几时睡觉,丰富了学生对时间的感性认识,使学生充分感受时间就在身边的生活中,逐步建立了学生的时间观念,并通过趣味性的练习,动手拨一个自己喜欢的时刻,并说说这个时刻在干什么。既联系了学生生活实际,又突出了应用意识和实践能力的培养。]

  3、学习时刻的另一种表示方法。

  师:在我们日常生活中,除了用这种钟表表示时刻外,还能用什么表示时刻呢?

  生:用手表。

  生:用电子表。(电脑出示3个时刻)

  师:请同学们看这三个时刻,你发现了什么?

  生1:都表示5时。

  生2:一个是钟,一个是手表,一个是电子表。

  生3:我发现前两个都是用分针时针表示的,第三个是用电子表显示的。

  师:仔细观察,电子表是怎么显示时间的?

  生:电子表的表面有两个点,左边是几就表示几时,右边是几,就表示几分。

  师:这位小朋友真了不起,我们奖励给他一块奖牌。说的非常好,电子表的表面有两个点,当两个点的左边是几,同时,两个点的右边是两个0,这时的时刻就是几时。

  师:像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么地方见过?

  生1:电话显示器上。

  生2:电视上。

  生3:手机上。

认识钟表教案 篇2

  教学内容:

  教科书84、85页,练习十九。

  教学目标:

  (1)、使学生初步认识钟面和电子表面,能结合自己的生活经验正确地读、写整时时刻,初步建立时间观念。

  (2)、结合学生已有的生活,让学生充分感知到生活中时时处处有数学,并树立学好数学的信心。

  (3)、引导学生学会合理地安排作息时间,养成遵守和珍惜时间的好习惯。通过对古代计时器的了解,培养爱国精神和情怀。

  教学重点、难点:

  能正确说出并会表示几时,并会应用到实际生活中去。

  课时安排:

  1课时—————————认识钟表和表面

  2课时—————————识读整时

  教具准备:

  多媒体课件、钟面模型。

  学具准备:

  白纸、彩笔。

  教学过程:

  第一课时

  认识钟表

  一、激趣导入

  1、小朋友们,今天老师给大家介绍一位新朋友,瞧,他来了!

  (课件演示:教师描述:天亮了,太阳公公早早就起来了?)?

  2、这就是今天我想给大家介绍的新朋友——小芳。3、指导看主题图。问:“图上画的是什么?”让学生认识到在我们的日常生活中处处都离不开钟表。4、小芳是几时起床的?你是怎样知道的?(看挂钟)5、小芳7时就起床了,她有没有赖床?师:对,我们要学小芳按时起床,上学才不会迟到。6、今天我们和小芳一起来认识钟表。揭题:认识钟表二、探究新知

  1、认识钟面、电子表面。(课件显示钟表图)

  (1)、观察钟面和电子表面:同学们自由选择自己喜欢观察的对象,可以观察钟面,也可以观察电子表面,同位同学互相讨论、交流意见,师参与共同研究。

  (2)学生交流,反馈:(得出以下几种答案)

  钟面:①有1~12个数字。(指给孩子们看)

  ②有2根针,长针和短针。(课件标注)

  电子表:①由数字表示时间。②中间有2个点会闪烁。

  教师小结:刚才通过观察我们知道,钟面上有2根针,有12个数字。

  三、活动巩固

  自己画一个漂亮的钟表。

  1、师:刚才小朋友们都已经知道的了钟表的构成,那么接下来请小朋友们拿出一张白纸和彩笔,画出一个漂亮了漂亮的钟表好不好,老师看谁画的漂亮。

  2、老师巡视指导学生画表。

  3、收集出漂亮的表展示。

  四、知识拓展

  请学生看教科书85页“你知道吗?”部分并讲述,是学生了解我国悠久的文化,培养爱国情操。

  第二课时

  识读整时

  一、导入

  师:小朋友们上节课我们认识了一件非常有用的计时工具———表,那怎样用表来计时呢?大家想不想知道?

  二、引导学习

  (用钟面模型展示)

  1、先出示8时的钟面,提问:“这是几时?你是怎么看出来的?”同时写出“8时”并教读法;然后出示3时和6时的钟面,让学生说,并在练习本上写出来,指名学生在黑板上分别写出3时和6时。

  让学生知道6时的时候,分针和时针在同一条直线上。

  2、引导学生观察8时、3时、6时,问:这三个钟面上的分钟都指着哪个数字?时针又分别指着哪些数字?然后分组讨论:“怎样才能准确地很快地看整时的时间?”

  学生可能回答:8时的分针指向12,时针指向8;3时的分针指向12,时针指向3;

  6

  时的分针指向12,时针指向6。学生也可能回答:分针指向12,时针指向从1到12的任何一个数,指向几就是几时。

  教师小结:在钟面上,当分针指向12的时候,时针指向几就是几时。

  3、认识时间的第二种写法。

  (1)、教师提问:“你知道8时在电子表上怎么表示吗?”当学生说出以后,再出示8:00,验证学生的说法。

  (2)、让学生想:3时和6时在电子表上的表示方法并在练习本上写出来,指名板书3:00和6:00。

  三、巩固练习

  1、师:大家现在都学会看表了,那么我们来看一看小明一天的生活是怎样的?他在什么时间都在干些什么呢?(出示图片)

  2、引导学生看时间和事件并将时间写在练习本上,练习对时间的书写。

  通过提问“小明9时在做什么”使学生初步知道一天有两个9时,渗透一天有24小时。

  四、课堂小结。

  我们一起认识了表示整时的时间,并学会了表示整时的时候,有两种表示方法。你学会了吗?

认识钟表教案 篇3

  一、活动目标

  1、能辨认出钟表上的整点、半点。

  2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

  3、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

  二、活动准备

  1、实物钟表4块,幼儿人手一个钟表模具。

  2、录音机、磁带。

  3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃

  4、彩笔、长布、小篮子。

  三、活动过程

  一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望。

  师:小朋友,今天老师要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客,你们高兴吗?(在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动,激发幼儿兴趣,导入课题)

  (一教师戴太阳娃娃头饰,扮太阳娃娃)说:小朋友们好!今天我为大家准备了好多礼物,看看他们都是什么?引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿的学习兴趣。

  二、观察活动:通过观察活动比较钟表上时针、分针的'不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

  师:观察一下钟面上都有什么?

  师:钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

  师:比比看,两根针什么地方不一样的?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针,长长细细的这根针我们叫它分针。(加深巩固)

  三、幼儿第一次尝试活动:

  幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。

  (观察时间为12点钟表)师:请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

  师:请小朋友上来把分针拨1圈,看一看时针有什么变化?(时针走一格)

  师总结:当分针走1圈,时针走一个数字(一格),这就是一小时。

  四、认识整点、半点,寻找和发现他们之间的规律,建立正确概念

  1、(对比时间为12点、1点钟表)师:有没有相同的地方?(分针都指向12)

  师总结:当分针指向12时,时针指向几,就是几点整。

  2、(对比时间为12点半、1点半钟表)师:有没有相同的地方?(分针都指向6)

  师总结:当时针指在两个数字中间,分针指在6上,就是半点。进一步引导幼儿观察总结出:分针指6,时针后面的数字是几,就是几点半。

  3、小朋友第二次尝试练习:玩游戏“我说你拨”

  ① 、结合日常生活作息时间拨出整点、半点,小组中的幼儿相互检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

  ②、每组推举1位代表进行比赛,看谁拨的又对又快。

  五、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿爱惜时间的好习惯。

  1、师:小朋友,你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?

  2、教师归纳:钟表是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小朋友认识了钟,就可以按时起床,按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了,小朋友,我们一定要珍惜时间、爱惜时间,你们记住了吗?

  六、延伸活动:尝试设计钟表。

  师:让我们来当小小设计师,自己尝试设计各种形状、不同时间的钟表。(幼儿在轻音乐伴奏下自由在布上设计钟表,画玩后展示给客人老师)

  师:今天太阳娃娃送给我们的礼物帮助我们学习认识了钟表,那我们把设计的钟表回赠给太阳娃娃好吗?

  太阳娃娃:谢谢小朋友!让我们一起把它贴到外面的走廊里让其他的小朋友也来学习认识钟表好吗?跟我走吧!

认识钟表教案 篇4

  一、导入:

  师:小朋友们,你们还记得龟、兔赛跑的故事吗?谁能给大家简单讲一讲?

  师:自从兔子跑输了之后,每天都愁眉苦脸,他怎么也没想到自己竟能败给一只笨重的乌龟,多没面子!所以它一直很想再跟乌龟赛一次,今天兔子和乌龟来到了我们的课堂上,兔子很希望小朋友们做裁判,再来一次公平的比赛,小朋友们你们愿意吗?

  师:好,那比赛要开始了。仔细看,这次谁胜利了?

  (生):是小白兔。

  师:为什么?现在不是乌龟在兔子的前面吗?

  生:因为兔子已经跑了一圈了,乌龟只跑了一点。

  师:对,当小乌龟才从开始的位置跑到1的时候,小白兔早已经跑回到起点了。

  师:你们看,龟、兔赛跑的这幅图像我们学过的什么? (钟表的钟面!)

  师:兔子为什么会胜利?(它本身跑得就快,它有没有再在路上睡觉?这次认识到了时间的宝贵,拼命地往前跑,所以他胜利了。)

  师:为了让我们明白时间的珍贵。小乌和小白兔龟化作了我们所认识的时针和分针,他时刻提醒我们一定要珍惜时间。

  二、新授:

  师:今天我们就来进一步学习钟表的知识。——认识时间。

  师:我们上学期也学过钟表,我们都是学过哪些内容那?谁还记得?

  (师:1、整时——分针指在12上,时针指到几就是几时整;2、半时——分针指在6上,时针走过了几就是几时半。)

  师:秒针在我们的日常生活中用得比较少,所以我们把它放在以后的学习中研究。

  师:除了我们学过的这些内容以外,你还能在钟表的钟面上发现什么?小组之间讨论一下!

  ( 小组长汇报:有大格,还有小格。 )

  师:那有多少个大格,又有多少个小格呢?小组之间再来观察一下!

  师:他们回答得对不对呢?我们来一起数一数。

  师:一共有12个大格,每个大格中有几个小格呢?再来数一数!

  一共有多少个小格?

  师:谁来说一说,这60个小格代表什么意思。那分针每转过一小格就代表什么?那分针从刻度12转到刻度1走一大格呢?(用同样的方法数下去。)

  (你发现了什么规律吗?你能很快记住每个数表示几分吗?)

  师:分针走一大格代表走了5分钟,时针每走一大格代表走了多长时间?那刻度1就有两种含义了,那两种含义?那时针和分针到底有什么联系哪?你来仔细观察一下。

  师:你发现了什么?(分针转一圈,时针走一大格,分针转一圈是60分,也就是说分针每走60分钟,时针走一小时。)

  师:那老师想问问你,我们都在说一分钟,你知道一分钟到底有多久吗?现在你先想一想,在一分钟内你能干些什么?

  (生):我可以写字……

  师:好,那我们就来计时,看看一分钟之内你能完成你说的是吗?

  开始计时。

  师:谁想再来说一说你在一分钟内干了些什么?

  师:原来在一分钟之内我们可以干这么多事,这一分钟多么宝贵呀!一分钟内你就干了这么多事,一个小时就有60分钟,哪一天有多少小时?算一下一共就有1440分钟,你要是能合理的利用这些时间,那你将来肯定是个了不起的人物。这也就是要告诉我们,不要小看一分钟,一定要珍惜每一分每一秒,有时候可能就因为这一分钟改变很多事,不能轻易浪费时间。

  师:那一小时有多久呢?(一节课要是40分钟的话,我们学校是一节课35分钟,所以要再加上卜老师提前来了的5分钟。加上一个课间,再加上10分钟就是1小时了。)

  师:好了!同学们,我们刚才已经对钟表的基本知识进行了研究,那你是不是真的认识时间了呢?来看一看这块表。——你是怎样看出来的?(先看时针,走过了几时,就是几时多,再看分针指到了几上确定是几分。)

  (走过了几就是几时多,10时十五分,第二种写法是:10:15。如果不到十分在分前加0)如10时05分——10:05

  三、巩固练习:

  1、打开学件,进行闯关游戏。(仅做第一关。)

  2、拨钟表的游戏。

  3、翻开数学课本81页,今天我们就学习了认识时间,做一下82页的第一题。

  四、.总结全课:

  师:同学们,你现在来看一下表,几点了?快到下课的时候了,通过这节课你有什么收获?说给大家听一听。今天的作业就把数学课本上的82页第一题做完。

  认识钟表教案4篇

认识钟表教案 篇1
  单元教学目标:  1、 结合学生日常作息时间,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。  2、 结合生活经验学会看钟表,会认读整时、半时,体会整时过一点或差一点到整时。  3、 培养学生的观察能力。  课程标准中相对的知识技能目标:能认识钟表,了解24时记法,结合自己的生活经验,体验时间的长短。  小明 ...... 阅读全文

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